اقدام پژوهی رفع بدفهمی کسر بزرگتر از واحد با ابزارهای دستساز، ریاضی پنجم
این اقدامپژوهی علمی با هدف شناسایی، تحلیل و رفع ریشهای بدفهمیهای پایدار دانشآموزان پایه پنجم ابتدایی در مبحث کسرهای بزرگتر از واحد تدوین شده است. پژوهش در یکی از مدارس ابتدایی و بر روی دانشآموزانی انجام گرفت که در درک تفاوتهای ساختاری میان واحدهای کامل و اجزای کسر دچار چالشهای شناختی جدی بودند. در مرحله تشخیصی مشخص گردید که ریشه اصلی این مشکلات به تدریسهای انتزاعی و عدم توانایی دانشآموزان در تجسم فضایی مفاهیم ریاضی بازمیگردد. برای حل این معضل، طراحی و بهکارگیری ابزارهای دستساز و ملموس به عنوان رویکردی نوین در دستور کار قرار گرفت. نتایج این اقدامپژوهی تایید کرد که یادگیری فعال مبتنی بر ساخت ابزار، انگیزه درونی دانشآموزان را برای حل مسائل پیچیده افزایش میدهد. علاوه بر بهبود نمرات، جو عاطفی کلاس و تعاملات مثبت میان دانشآموزان در حین کار گروهی ارتقا یافت. این پژوهش نشان داد که میتوان با هزینهای ناچیز و با استفاده از مواد بازیافتی، کارآمدی تدریس ریاضی را به طور چشمگیری بهبود …