طرح درس و روش تدریس ریاضی ششم، فصل 7: تقریب
روش پیشنهادی برای تدریس این درس، الگوی ساختگرایی با تاکید بر حل مسئله و پرسش و پاسخ است. در روش مذکور، ابتدا با ایجاد چالش ذهنی، دانشآموز را درگیر مفهوم میکنیم. سپس با کاوشگری و استفاده از محور اعداد، مفهوم قطع کردن و گرد کردن استخراج میشود. معلم در نقش تسهیلگر، مفاهیم را بسط داده و با مثالهای متنوع، یادگیری را تثبیت میکند. این الگو باعث میشود دانشآموز خود به قانون تقریب دست یابد و یادگیری پایدار بماند. همیشه به دانشآموزان یادآوری کنید که در تقریب اعشاری، صفرهای سمت راست ممیز بعد از رقم تقریب ارزشی ندارند و بهتر است برای سادگی نوشته نشوند تا اشتباهی در خواندن عدد رخ ندهد . برای آموزش بهتر روش گرد کردن، از مثال پله یا تپه استفاده کنید؛ به این صورت که اگر کسی روی پله چهارم باشد به پایین برمیگردد اما از پله پنجم به بعد به سمت بالا (پله بعدی) میرود . توجه داشته باشید که برخی دانشآموزان در تشخیص مرتبه تقریب دچار خلط مبحث میشوند، لذا ابتدا از تسلط آنها بر جدول ارزش مکانی اطمینان …