اقدام پژوهی نقش ارزشیابی تکوینی در یادگیری محورهای مختصات، ریاضی ششم
اقدامپژوهی حاضر با هدف بررسی نقش ارزشیابی تکوینی در بهبود یادگیری درس محورهای مختصات در ریاضی پایه ششم دبستان انجام شده است. موضوع محورهای مختصات از جمله مباحثی است که دانشآموزان در نگاه نخست آن را ساده تلقی میکنند، اما در عمل، هنگام تشخیص مبدأ، درک محور افقی و عمودی، ترتیب نوشتن مختصات، تعیین جای دقیق نقطه و خواندن موقعیت روی شبکه دچار اشتباه میشوند. تجربههای آموزشی نشان میدهد که اگر این مفهوم به صورت صرفاً توضیحی و بدون بازخورد مستمر تدریس شود، بخش قابل توجهی از دانشآموزان تنها ظاهر درس را فرا میگیرند و در کاربرد عملی آن ضعف دارند. به همین دلیل، در این پژوهش تلاش شد از ارزشیابی تکوینی به عنوان ابزاری برای شناسایی مستمر یادگیری، اصلاح خطاها، تقویت مشارکت، و هدایت فرایند آموزش استفاده شود. نتایج بهدستآمده نشان داد که ارزشیابی تکوینی در این درس نقش بسیار مؤثری در بهبود یادگیری دانشآموزان داشته است… در این قسمت، اقدام پژوهی با عنوان نقش ارزشیابی تکوینی در یادگیری محورهای مختصات به صورت یک فای …